Allier · Cantal · Haute-Loire · Puy-de-Dôme
Lors de l’étude du projet de loi Rilhac au Sénat ce mercredi 10 mars, nous avons assisté à un nouveau revirement de position de la part du ministre Blanquer, comme il l’avait d’ailleurs déjà fait lors de la loi « École de la confiance ». Alors qu’il avait extirpé la notion « d’autorité fonctionnelle » […]
Direction d’école : L’autorité fonctionnelle est à combattre et il y a urgence. Lire la suite »
Quels objectifs pour l’Éducation prioritaire ? Depuis sa mise en place, l’Éducation prioritaire est contestée et instrumentalisée : elle ne remplirait pas sa mission puisque les difficultés et les inégalités perdurent ; son étiquette créerait une fuite des élèves les moins en difficulté et une ghettoïsation ; la multiplicité des labels n’est pas lisible… Aujourd’hui,
L’Éducation prioritaire dont nous avons besoin ! Lire la suite »
La “loi pour choisir son avenir professionnel” de 2018 a bouleversé l’organisation et le financement de l’apprentissage. Répondant à l’ensemble des revendications du MEDEF, l’apprentissage est devenu un marché concurrentiel sous perfusion d’argent public. Cette libéralisation est une régression pour les droits des apprenti.e.s, les diplômes et la régulation des financements de la formation. Cet
Apprentissage : Plus de 30 000 jeunes dans l’impasse Lire la suite »
Les données scientifiques démontrant le rôle des écoles dans la diffusion du virus ne manquent pas, les connaissances scientifiques ne laissent aucun doute sur le fait que les enfants sont, autant que les adultes sont un vecteur de transmission de l’épidémie de Covid-19, l’école est donc impliquée dans sa diffusion. La réalité de la circulation
Déclaration au comité technique ministériel du 25 février Lire la suite »
École inclusive version Blanquer : chronique d’une catastrophe annoncée ! En matière d’école inclusive ou d’inclusion scolaire, JM Blanquer conduit un bulldozer qui provoque des dégâts énormes sur la scolarisation des élèves en situation de handicap et sur les conditions de travail scandaleuses de leurs accompagnant.e.s. Les pseudo-concertations menées par le ministère ne visent qu’à
AESH et École inclusive : les mensonges, ça suffit ! Lire la suite »
Le 8 mars n’est pas la journée de La femme mais la journée internationale de lutte pour les droits des femmes. Ainsi, partout dans le monde, nous serons dans la rue pour gagner l’égalité entre les femmes et les hommes. En France, les dernières mobilisations des 25 novembre et celle du 8 mars 2020, avec
Jean Michel Blanquer poursuit sa politique de destruction de la voie professionnelle sans tenir compte de la crise sanitaire exceptionnelle que nous subissons. Il prétend en faire une voie d’excellence, mais en réalité, aveuglé par son idéologie libérale, il n’a de cesse de l’ignorer, de la démanteler et de l’appauvrir. De l’ignorer, comme le prouve sa
Communiqué intersyndical sur la voie professionnelle Lire la suite »
Le corps des inspecteurs généraux de l’Éducation nationale vient de publier et de diffuser aux enseignant·es un guide d’évaluation du contrôle continu pour le bac 2021. Outre le fait édifiant de voir arriver un tel guide alors que le deuxième trimestre est quasiment terminé, la CGT Éduc’action condamne avec la plus grande fermeté son contenu. En effet, l’introduction de
Le guide d’évaluation du contrôle continu: le lycée du contrôle et du tri Lire la suite »
Un collectif de syndicats enseignants et de quelques associations professionnelles dénonce la réorientation profonde du programme de la maternelle qui cantonnerait notamment les enseignements à un «bachotage» pour préparer les tests en CP. https://www.liberation.fr/idees-et-debats/tribunes/defendons-la-maternelle-20210209_LOMURXEXEZGMVHAVELKDHLOP2M/ Nous sommes enseignantes et enseignants de l’école maternelle, Atsem, parents d’élèves, chercheur·e·s, militantes et militants de syndicats enseignants, d’associations complémentaires de
Tribune unitaire – Défendons la maternelle Lire la suite »
L’assèchement des ressources budgétaires des lycées professionnels En 2014, la part barème de la taxe d’apprentissage (financement des équipements des lycées technologiques et professionnels) était déjà passée de 43% à 23%. La loi Pénicaud de septembre 2018 achève le sous-financement des lycées professionnels en faisant passer la part hors quota, rebaptisée solde de la taxe
Des lycées professionnels sous financés et sous dotés Lire la suite »